Las Escuelas Públicas del Distrito de Columbia (DCPS) utiliza los Estándares Básicos Comunes del Estado (Common Core State Standards), que esbozan exactamente lo que se espera que los estudiantes dominen al final de cada nivel de grado desde kindergarten hasta el 12º grado.

En Marie Reed, establecemos altas expectativas para el aprendizaje de los estudiantes y hacemos un seguimiento del progreso de los estudiantes hacia metas académicas rigurosas a lo largo del año. Nuestra meta final es preparar a los estudiantes para el éxito en la escuela intermedia y secundaria, la universidad y más allá. Aunque las metas de aprendizaje son altamente individualizadas, nuestras metas generales al final de cada año para los estudiantes son:

• Lectura y escritura a nivel de grado o superior (en inglés y español para estudiantes en el programa bilingüe).
• Cálculo y expresión matemática a nivel de grado o superior.

Evaluación

Una variedad de evaluaciones estandarizadas se utilizan para seguir el progreso de los estudiantes hacia sus metas de aprendizaje. Véase más adelante. Se anima a las familias a hablar con el maestro de su hijo y familiarizarse con estas evaluaciones y con el progreso de los niños.

Evaluación: GOLD

• ¿Quién la toma?: PK3-PK4
• Content assessed: Puntos de referencia de desarrollo en 10 dominios: social/emocional, físico, lenguaje, cognitivo, alfabetización, matemáticas, ciencia/tecnología, estudios sociales, artes, adquisición del idioma inglés.
• ¿Qué esperar?: Con el fin de conocer a cada niño, utilizamos evaluaciones que se basan en observaciones auténticas y continuas del desarrollo y aprendizaje del estudiante. Los maestros recolectan información y trabajan con muestras de lo que ven y oyen diariamente. Luego utilizamos esos datos para apoyar a todos los niños y satisfacer sus necesidades individuales. Después de que los maestros envíen a casa el informe de referencia GOLD, estarán disponibles para discutirlo más a fondo con los padres si así lo desean.
• Frequency: 3 veces por año (otoño, invierno, primavera)

Evaluación: Comprensión de lectura de textos (TRC por sus siglas en inglés)

• ¿Quién la toma?: K (Programa sólo inglés), 1º-3º (Programas Sólo inglés y bilingüe)
• Contenido evaluado: Comprensión de lectura en inglés
• ¿Qué esperar?: Experiencia de prueba 1 a 1 con un profesor; el estudiante leerá un libro corto en voz alta y responderá preguntas sobre su contenido.
• Duración Aproximada: 10-20 minutos
• Frecuencia: 3 veces al año (agosto, enero, junio)

Evaluación: Indicadores Dinámicos de Habilidades Básicas de Alfabetización Temprana (DIBELS por sus siglas en inglés)

• ¿Quién la toma?: K (Programa sólo inglés), 1º-3º (Programas Sólo inglés y bilingüe)
• Contenido evaluado: Habilidades fonéticas fundamentales en inglés
• ¿Qué esperar?: Experiencia de prueba 1 a 1 con un maestro; los estudiantes demostrarán conocimiento de reconocimiento de nombres de letras, sonidos de letras y habilidad para decodificar palabras de manera rápida y precisa.
• Duración Aproximada: 5-10 minutos
• Frecuencia: 3 veces al año (agosto, enero, junio)

Assessment: Evaluación del desarrollo de la lectura (EDL)

• ¿Quién la toma?: K-5º (Programa bilingüe solamente)
• Contenido evaluado: Comprensión de lectura en español
• ¿Qué esperar?: Experiencia de prueba 1 a 1 con un profesor de habla hispana; el estudiante leerá un libro corto en voz alta y responderá preguntas sobre su contenido.
• Duración Aproximada: 10-20 minutos
• Frecuencia: 3 veces al año (agosto, enero, junio)

Evaluación: de Diagnóstico i-Ready

• ¿Quién la toma?: K-5º (Programas Sólo inglés y bilingüe)
• Contenido evaluado: Contenido Matemático alineado con los Estándares Básicos Comunes del Estado (Common Core State Standards)
• ¿Qué esperar?: evaluación en computadora de opción múltiple para todo el grupo, con lectura en voz alta incorporada
• Duración Aproximada: 45 minutos – 2 horas (sin conteo de tiempo)
• Frecuencia: 3 veces al año (agosto, enero, junio)

Evaluación: Partnership for Assessment of Readiness for College and Careers (PARCC)

• ¿Quién la toma?: 3º-5º (programa sólo en inglés y bilingüe)
• Contenido evaluado: Nivel de Grado ELA y Contenido de Matemáticas alineado con los Estándares Comunes del Estado (Common Core State Standards)
• ¿Qué esperar?: todo el grupo, evaluación computarizada con múltiples formatos (opción múltiple, arrastrar y soltar, respuesta abierta, etc.)
• Duración Aproximada: 7-8 unidades de pruebas, cada una de 60-90 minutos para los estudiantes que son cronometrados (basado en grado y materia), tiempo ilimitado para los estudiantes con alguna necesidad especial. Los estudiantes prueban una unidad al día durante 7-8 días.
• Frecuencia: 1 vez al año (mayo)

Evaluación: A-Net

• ¿Quién la toma?: 3º-5º (programa sólo en inglés y bilingüe)
• Contenido evaluado: Contenido de ELA a nivel de grado alineado con los Estándares Básicos Comunes del Estado (Common Core State Standards)
• ¿Qué esperar?: todo el grupo, evaluación computarizada con múltiples formatos (opción múltiple, arrastrar y soltar, respuesta abierta, etc.)
• Duración Aproximada: 90 minutos para estudiantes con horario, tiempo ilimitado para estudiantes para los estudiantes con alguna necesidad especial.
• Frecuencia: 3 veces al año (octubre, diciembre, febrero para el ciclo escolar 2017-2018)

Evaluación: Dominio de los Estándares i-Ready

• ¿Quién la toma?: 3º-5º (programa sólo en inglés y bilingüe)
• Contenido evaluado: Contenido de Matemáticas a Nivel de Grado alineado con los Estándares Básicos Comunes del Estado (Common Core State Standards)
• ¿Qué esperar?: todo el grupo, evaluación computarizada con múltiples formatos (opción múltiple, arrastrar y soltar, respuesta abierta, etc.)
• Duración Aproximada: 90 minutos para estudiantes con horario, tiempo ilimitado para estudiantes para los estudiantes con alguna necesidad especial.
• Frecuencia: 1 vez al año (febrero para el ciclo escolar 2017-2018)